History

Penelitian ini bertujuan untuk membedakan penguasaan kosakata siswa sebelum dan sesudah perlakuan strategi permainan scrabble menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang penerapan metodenya dilakukan di dalam kelas sambil memberikan tindakan kepada siswa, dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dari skor akhir 4X pertemuan penerapan strategi dengan pre-test (tes deskriptif) dan post-test (knock test), setelah diberikan perlakuan permainan scrabble setiap harinya. Peneliti juga memberikan lembar angket kepada siswa pada hari pertama dan terakhir untuk mengetahui tanggapan mereka sebelum dan sesudah perlakuan strategi yang dilakukan oleh peneliti ini. Penelitian ini memilih siswa kelas delapan di salah satu sekolah menengah pertama di Bandung, Indonesia dengan 27 siswa berpartisipasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlakuan permainan scrabble relatif tidak efektif untuk sampel penelitian ini, namun respon siswa cukup signifikan.Kata kunci: kosakata, strategi permainan scrabble, desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK)